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豫游棋牌专业建设的规范与提升

文章来源: 发布日期:2016-11-16 浏览次数:90次

专业建设的规范与提升

——来自省级重点机电技术专业群建设的报告

人才培养模式:“引企入校,工学结合”

根据江苏省重点打造六大产业之一装备制造业,结合扬州市“十二五”期间大力发展装备制造设备的发展规划,江苏是我国机械制造的密集省份,制造设备的快速更新亟需大量的机电技术人才。

以我院先进的办学理念——“面向社会需求,坚持就业导向”为指导,在岗位群定位的基础上,确定机电技术专业群培养目标:培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,掌握一定的制造业领域相关职业(群)的专业群共性技术理论知识、具有较高共性职业技能、一定创新能力和良好的职业道德,适应市场需求,能在制造业及其相关机电行业与企业的生产第一线,从事产品生产、管理和经营的高素质高技能人才。

建设措施是“一个中心”、 “两个灵活”、“ 四个融合”、“ 六个共同”。“一个中心”是以高端技能型人才培养为中心; “两个灵活”是指在工学结合人才培养模式总体框架下,进行“顶岗实习”、“订单培养”等灵活多样的人才培养;开展多学期、分段式等灵活多种形式组织教学。“四个融合”是指学校与企业教学资源相融合、专业教学内容与岗位技能相融合、学历证书与职业资格证书相融合、专业课程内容与职业标准相融合。“六个共同” 是指学校与企业共同制定人才培养方案、共同开发课程体系、共同承担教学任务、共同编写校企合作教材、共同监控教学质量、共同进行科研项目研发。

课程体系:“底层共享、中层分立、高层互选”

以高职课程开发理论为依据,在对装备制造业和新兴产业与专业群对应的岗位群调研基础上,以制造业工作过程为导向,以素质教育和机电技术知识为基础,以职业技能培养为重心,以底层共享、中层分立、高层互选为原则开发工学特色鲜明的专业群课程体系。针对专业群中五个专业的典型岗位群,分析各自岗位群对知识、技能、职业素质的要求,选择课程内容。梳理课程内容共性与差异性,以共性为基础构建专业群技术基础课平台、以差异性构建专业课模块。

通过课程群的底层共享、中层分立、高层互选,凸显专业群的共享性和方向性。

职业素质课平台:作为底层的素质基础课平台主要依据教育部规定的基本职业素质培养的课程组成,培养学生的基础文化素质。

职业基础课平台:作为底层的专业技术基础课平台是专业群建设的各专业核心能力培养基础,实现共享平台。

职业核心课模块:培养各专业的专业核心能力,是专业群中培养各自专业能力的课程。

职业拓展课模块:依据企业装备制造业和新兴产业的能力需求,拓宽和加深各专业职业能力,培养学生的个性需要和职业可持续发展需求。

为了开展好各课程的教学,按照课程体系构建特点,组织教师深入企业调研,与企业人员共同开发课程内容,与扬州牧羊集团等企业合编了4本校企合作教材,已由江苏教育出版社出版。立项建设了9门院级教学改革课程,编写了9本校本教材和特色讲义,同时还建设了教学资源库。建立了网络课程学习平台,机电技术专业群的职业基础课、职业核心课、职业拓展课的授课计划、课程介绍、教学内容、方法手段、电子教案、教学课件、教学视频、成果展示等相关课程建设资源已全部上传至网上,供学生学习。

实训基地:“四位一体”的现代机电制造技术

20127月,根据《省教育厅关于公布2012年省级高等职业教育实训基地建设点遴选结果的通知》(苏教高[2012]24号)文件精神,豫游棋牌游戏下载“现代机电制造技术实训基地”遴选为省级高等职业教育实训基地建设点。基地以“校企共建”和“一体化”为建设模式,既是实训场所,又是生产车间,体现了“在生产中育人,在育人中生产”的运行机制;构建了“企业化管理,市场化运作”的管理模式,满足了实训教学需求和对外技术服务需要。

现代机电制造技术实训基地已建成三座建筑用房,总建筑面积1万多平方米,内设实验实训中心、机电实训基地和汽车实训基地,各类教学设备和仪器近1000台套,建成了普通车工、钳工、特种加工、热加工、数控加工、汽车维修、汽车钣金、汽车电器、整车、汽车底盘、机械设计、机械制造、电工电子、单片机、计算机仿真等30多个实验实训室(实训车间),4个现场教室,2个仓库。整个基地各类设备总资产达到1225.5万元。近三年主要新建汽车实验实训基地,占地3100平方米,实验实训设备投入100多万元。

现代机电制造技术实训基地主要承担全院10个专业、一定数量的合作学校的学生以及部分社会人员的实践教学培训任务。年接待实践学生近3000名,年完成实践教学任务近3万课时;同时承担开放性实验实训项目以及各类大学生课外科技竞赛的实践指导和创新制作任务。

为把引企入校的教育教学方针落到实处,真正实现学校与企业的双赢。机电系在学院牵头下,引进了扬州好伴机械有限公司、扬州润宇电热电器有限公司、扬州锐润精密机械有限公司及江海汽车维修有限公司共四家企业。通过校企协商,四家企业分别落实了相关实验实训任务,在企业进行生产性实训,实现了与企业岗位的零距离接触,提高了学生的岗位适应能力和就业竞争力。

教学资源库:基于世界大学城云空间的信息化

我们基于数字化校园基础设施,构建内容丰富、科学合理、特色鲜明的网络教学平台。平台以课程教学为核心,包括课程基础信息、课程教学内容、课程互动答疑、教学评价、课程组织与管理、辅助教学工具等功能模块,涉及到平台首页、教学资源、教学组织、课堂教学、课外交流、课外作业、课外训练、在线考试、成绩管理等方面。

围绕机电技术专业群建设,建设专业课程教学资源库,由专业教学库管理平台和数字化教学资源两部分组成,主要包括多媒体课件库、视频动画库、仿真模拟实训库、案例库和试题库等。目前共有36门专业课程建立了网络课程学习平台,建设了教学资源库。

按照机电技术专业群课程建设的资源名录进行分类与汇总,实现服务专业、课程建设、辅助教学以及自主学习等功能。可以满足学院教育教学的需求,同时兼顾行业、企业需求并支持终生教育,而且通过现代信息技术,为学生、教师和企业推送个性化的学习资源。同时,为行业企业职工培训及其他职业院校提供共享型优质教学资源服务。运用现代信息和网络技术,建设虚拟仿真实训平台、实训云学习平台和校企信息双向传输平台;利用校园网、教学资源库建设共享实践教学资源平台,形成完善的教学和职业标准,开发相应的教材、课件、软件等资源,实现校校、校企、师师、师生共享,满足教师实践教学和学生学习需求;创建网络互动平台,初步实现了网上答疑及学习者自主学习等需要。

 

 

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