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豫游棋牌“223”双创教育——创新发明的基础

文章来源: 发布日期:2016-11-01 浏览次数:101次

223 ”双创教育——创新发明的基础

——机电工程系为江海获全国“创新发明教育基地”背后的故事

□院报编辑部

编者按:最近,机电工程系在全国高职高专“发明杯”大学生创新创业大赛中首赛获奖,并为我院捧回了“创新发明教育基地”的奖牌,创新发明应当是新型大学生综合素质的重要品质,机电工程系本次获奖有什么秘诀吗?带着这个问题,10月中旬,编辑部走访该系领导和指导老师,约请他们亮出自己的“秘诀”,希望籍此对各单位和师生有所启迪与借鉴。

 

为了进一步提高教育教学质量,进一步贯彻学院的办学理念,进一步落实系部关于人才培养的相关要求,机电系在创新发明方面形成了脉络清晰、切实可行的顶层设计——“223计划”,就是紧扣学生与教师两个主体、坚持“无用”与“有用”两个层面、突出课程、社团、教科研中心三条主线,其落脚点在于“双创”教育,其体现形式在于创新发明。

两个主体:教师与学生

学生  一切教育活动都应该围绕学生,学生是整个教育活动的中心。高职的学生不缺乏灵感,也不缺少创造力,而且他们拥有“不受束缚”的思维和个性鲜明的行为。机电系学生工作秉持 “健康、自由、向上” 的理念,坚持辅导员责任制,坚持思想引导不放松,坚持课程文化有特色。这正是创新发明中学生跳跃性思维和灵感的来源。

教师  一切教育活动都离不开教师,教师是整个教学活动的主导,对学生的培养有非常重要的引领作用和感染力。机电系在教师职业发展和促进教学角度出发,学生工作坚持“职业性、实用性、持续性”的方针,提高职业技能水平,目前机电系教师的“双师”比率已经达到75%;倡导高职教师下企业实践,目前机电系教师下企业实践累计已经达到96人次;坚持校企人才的“互兼互聘”,让我们的师资队伍在理论和实践上相互融通。这恰恰是创新发明落到实处的保证。

两个层面:“无用”与“有用”

高职教育人才的培养,应该是无意识性和有目的性的结合,通过无意识性的思想、理念和研究方法灌输,形成学生自己所特有的一套价值体系和思考逻辑;通过有意识的知识、技能和职业素养的培训,满足学生走上社会岗位性工作的要求。为此,机电系形成了“无用知识”和“有用知识”相结合的新的人才培养体系。根据新的“无用知识”和“有用知识”在人才培养上的目标,切实开展相关的教育教学工作。创新发明首先要破解的是“新”, “无用知识”恰恰是破解“新”的钥匙;创新发明主要体现在 “用”,“有用知识”所阐述的正好是如何实现“用”这一目标。

三条主线:课程、社团、教科研中心

创新发明不是无源之水、无本之木,它是有一定基础和实施途径的,为此,机电系确立了课程、社团、教科研中心三条主线,来促进创新发明的实施。

课程——选修课程

在原有教育体系和课程框架不变的基础上,为了突出课程在创新发明上的引导作用,机电系教师开设了大量的选修课程,诸如汽车文化、激光技术、发明和专利等丰富多样的选修课程,既有利于学生丰富知识体系的形成,有有效的激发了学生探索、求知的热情。

社团——技能型社团

社团是学生的组织,有利于通过学生的集群效应来促进创新发明的开展。因此,机电系已经在系部连续举办了四届技能大赛,技能大赛发轫于社团,植根于广大学生群体,旗帜鲜明的强调了学生的技能培养和创新思维的意义和价值。

科研——机电技术教科研中心

机电技术教科研中心所除了负责教学、科学技术的研究性工作之外,第三项任务就是进行创新发明的理论性、指导性工作,扫除创新发明在高职教育和人才培养上的理论性、系统性障碍,进行创新发明的教育生态的系统性建构。

李克强总理在《2015年政府工作报告》中给各行各业提出了 “双创”的要求,为此机电系特别指出,“要搞好‘双创’教育, 就要展开创新发明,创新发明是撬动‘双创’教育的杠杆”。这也就是紧扣两体(学生和教师) 、突出两面(“无用”和“有用”)、三箭启发(课程、社团、教科研中心)的“223计划”,这也就是创新发明的教育基础,也是机电系“双创”教育未来几年的发展规划。

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案例一:面饼的新颖做法

指导老师:徐斌、刘双

参赛学生:王坤、陆跃、朱林

案例创新点和形成过程:

面饼的新颖做法,是将两种或两种以上不同性质的面食材料,通过物理的方法,在宏观上组成具有新性能的面饼,各种面食材料在性能上互相取长补短,产生协同效应,提高了单一面饼的强度和韧性,改善了面饼的质构和口感,使两种或两种以上面饼材料的综合性能优于原组成面饼材料而满足食客各种不同的要求。

将两种或两种以上不同性质的面带材料上下叠合在一起,卷成圆棒,将圆棒沿轴向切断成若干个大小相等的小圆柱备用。设计制作一台冲压机,对成卷切断后备用小圆柱进行轴向冲压制饼。提高了单一面饼的强度和韧性,改善了面饼的质构和口感,使面饼材料的综合性能优于原组成面饼材料而满足食客各种不同的要求。

成品是两种或两种以上原料,沿中心有规或无规并列排列成圆环状圆饼,控制电饼档温度,可制作软、硬、酥三种面饼,从而能更好满足不同种类(中年、老年、幼年人群)不同时间(早餐、中餐、晚餐)食客的需求。国内外市场未见。

产品可与手工制作的各种面饼媲美。

学生感悟:听了徐斌指导老师开设的“发明与专利”选修课中的中国面食后,我们课题组查询收集相关资料,决定制作新颖的面饼。

老师体会:食品工业是人类的生命工业,其产值在我国仅次于机械工业和纺织工业,它与食品机械的发展相辅相成,食品机械的发展及其现代化水平制约着食品工业的现代化水平,同时传统特色食品工业生产要求的提出,促进了新型食品机械的发展。搅拌混合作为食品加工工艺过程中不可或缺的一种单元操作,极大地影响着食品的口感。目前,在拌料用的食品搅拌机中仅搅拌混合的操作实现了自动化,其余多为半自动化操作或手动操作,生产效率低。我们对面饼的做法进行了有益的尝试。在对现有食品搅拌机的研究基础上,完成了食品搅拌机的结构优化改造,使其混合效果更高,生产效率大大提升。

只要我们重视,加强引导,江海学生是可以做出较好项目的。775

 

案例二: 储能型公共综合健身器

指导老师:刘峻、刘双

参赛学生:朱林、耿广智、王永志

作品选题来源

根据师生暑期在多个城市对公共健身器材的现状、使用情况及问卷反馈等综合调研的基础上,发现目前的公共健身器材在使用上存在如下几个比较明显的问题。

1、公共健身场所空间有限,健身器材数量不足;2、健身器材在健身锻炼方面形式比较单一;3、居民在公共健身场所使用健身器材健身的积极性不高,健身器材闲置率比较高;4、部分健身器材表面污损,卫生状况较差;5、部分人更喜欢去健身房健身。

全民健身,公共健身基础设施的建设先行,设计符合公众要求的健身器材成为首当其冲的任务。这就是学生设计储能型公共综合健身器的缘由。

作品简介和主要功能

发明源于学生对公共健身器使用现状的调研,完成了全尺寸的真实化设计;

进行了零部件装配、空间状态仿真、运动仿真,符合公共健身的需求;

完成了健身部位的颜色区分,实现了动感健身、体验式健身,进行了简化及实用下全新的健身功能机构的机械设计及零部件造型。

作品通过了扬州市健身器材行业的专家组鉴定。

1、健身中储能,可以储存电能、压缩气能,能源可以引出使用;

2、多功能健身,可实现组合杠、划船机、仰卧板、健身车等功能健身;

3、健身拓展性,可体验式健身(体验式驾驶/体验式骑行)、动感健身、随意性健身;

4、健身器支撑架上预留了手机台板,可以边健身边手机娱乐。

1 :总装图 (支架及箱体等遮盖半透明化,可以看清内部零部件及关联)

作品创新之处:

1、储能——电能与压缩气能

电能用于给手机充电,夜间健身锻炼照明。压缩气能用于吹洗、去污除菌等,便于公共健身器的清洁,有利于提高公共健身器的使用率;

2、体验式健身探索

安装方向盘、预留手机摆放台面,可以边健身边手机娱乐。增添压力传感器、速度传感器以后,结合手机,可用于驾驶、骑行等类型的体验式健身;

3、在不引起运动干涉的情形下,尽可能的提高了空间的利用率;可以用于公共空间有限的社区,一台健身器同时满足多人一起健身,可以用于家庭及朋友们一起边健身边聊天;

4、简化机构原理并进行部件在空间上的重量差异化布局,符合运动健身稳定性的原则。尽量采用普通健身用型材,全尺寸关联真实化参考设计。

 

过程:

20156月,参加刘峻、刘双老师的“江苏省2015年高等学校大学生创新创业训练计划项目”。

20158月,创新创业训练计划项目的暑期调研,以扬镇泰地区的公共健身器为对象,进行公共健身器使用状况进行实地调研,发放调查问卷。

201510月,针对公共健身器的诸多问题,提出解决方案。教师指导下讨论论证。

201512月,利用周末到扬州健力美健身器材有限公司见习。

20161月,完成储能型公共综合健身器的核心数据计算,收集公共健身器设计的资料,包括通用型材、加工工艺、安装标准、常规尺寸等。

20163月,完成储能型公共综合健身器所有零部件造型,完成全尺寸装配下的零部件几何形状及具体参数的调整。

20164月,进行储能型公共综合健身器空间状态仿真、运动仿真,进一步对健身器进行优化设计。

20165月,提交设计文档,进行行业专家组鉴定。

20166月,设计通过专家组鉴定,专家对设计方案及具体数据给予了肯定,认为有一定新颖性、独创性和参考价值。

学生感悟:

创新发明是挺有意思的一件事,既能够对生活有所帮助,又能够给我们学的知识提供应用的机会。在进行创新发明的过程中,我们一直是满怀希望的,一点没有累和苦的感觉,就是想去把它做出来,做出我们想象的样子来。能够参加比赛,能够让专家点评,能够得到专家的认可,我们真的很激动,我们也很感动,真的挺感谢我们的老师、感谢我们的学校的,让我们收获了满满的自信,也让我们学到了很多东西。

教师体会:

创新发明是一件很普通的事情,因为我们在工作和生活中,时时处处都碰到了这样或那样的问题,我们都曾经思考着去改变,让这样或那样的问题不再是问题,这其实已然是某种意义上创新发明的初步阶段;创新发明也是一件很不普通的事情,因为可能我们需要换一个角度、换一种思维、用一些新的理念、用一些新的价值观念去思考创新发明的对象于我们工作、生活的意义。有意思的是,在创新发明的过程中,你会有意识的觉得一个模糊的意象开始逐渐走近我们,离我们的距离越来越近,这个过程是一个非常美好的过程,人会觉得时间过得很快,知识汇集的速度加剧,人的能力也会上升。对于当下高职的学生来说,他们不缺少灵感,他们的思维也不受束缚,通过创新发明来促进高职人才培养,不失为一个好途径。1772

 

案例三:自动浇花系统

指导老师:卞云松、刘双

参赛学生:任佳豪、陆晨雨、夏添

创意

自动浇花系统的设计意图是,因为现代爱养花的人越来越多,但由于学习、工作忙碌,很容易忘记浇水,导致花白白的枯萎。如果能做出一懒人浇花系统,则可以解决这样的问题。

汽车驾驶酒精探测及并锁定的系统设计意图是:因为经常在电视上看到酒后驾驶导致严重的车毁人亡的事故,如果能在开车前对驾驶员进行酒精检测,当发现严重醉酒则可锁定车辆,就能避免大量由于酒驾造成的伤亡事故。

创新点:

自动浇花系统主要的创新点是:采用了温度传感器检测环境温度,用湿度传感器监测花盘内湿度,还可以用液晶屏实时显示出来;单片机可根据温度、湿度,综合控制喷水时间及何时需要喷水;放在办公室里还可以作为一个小时钟,显示时间。

汽车驾驶酒精探测及锁定系统主要的创新点是:采用酒精传感器检测酒精含量,超限后蜂鸣器报警,单片机发现酒精超标后,控制继电器断开汽车燃油泵电路。

制作:

有了创意,可是一旦做起来了就没那么简单了。俗话说的好啊:说起来容易,做起来难啊!这三位同学分别在刘峻主任、卞云松老师指导下,采用单片机、传感器等搭建电路、编制程序,完成了这两项创新发明制作。

学生感悟:

参赛选手之一的任佳豪同学参与了此次创新大赛的所有活动,感慨颇多。事后他说,当豫游棋牌游戏下载的校旗飘扬在全国大学生创新大赛的会场时,他心里突然感到有种说不出的自豪感,作为一名大三的学生,马上要离开学校踏入社会了,这种感受尤为强烈。这是一段难忘的经历,在今后的学习工作中,他会激励自己努力学习工作,更上一个新层次,达到一个新水平。

老师体会:

指导教师卞云松觉得初次参加此次全国性的创新大赛,认识了很多新朋友,向兄弟院校的老师学习到很多先进经验、方法,也发现自己与一等奖作品之间还有差距,还要不断学习、探索。在今后教学工作中,要发扬创新探索的精神,不断发现新方法、新模式,将最新的教育科研成果积极运用于教学之中,形成一套行之有效的创新的教学方法,提高自己的各方面能力,提升教学质量。823

(撰稿:刘峻、徐斌、刘双、卞云松)

 

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